把“戒尺”还给老师，要把握好力度，更要赋予温度

标    题

把“戒尺”还给老师，要把握好力度，更要赋予温度

参评项目

广播新闻访谈

体   裁

新闻访谈

语   种

汉语

播出频率（道）

北京新闻广播

播出单位

北京广播电视台

刊播栏目

新闻天天谈

节目时长

31分

播出时间

2018年11月27日12时20分

作者（主创人员）

陈蕾

编辑

陈蕾

作品

简介

本期节目聚焦的话题是：把“戒尺”还给老师。熊孩子调皮捣蛋，老师“想管”却不敢“严管”，是教育遭遇的尴尬问题。江苏常州局前街小学试图打破这种状况，该校校长指出：“对学生过度保护、家长过度干预、老师失去管教的权力，因此，必须把戒尺还给老师”，学校还举办听证会，引发强烈热议。这一新闻事件具备成为新闻访谈话题的多个元素：家校矛盾突出、市民密切关注、观点碰撞激烈、新闻价值显著。节目对“戒尺”概念的厘清，对“家校共育”边界把握的建议，于普通家长和教育工作者都具有重要的引导价值。

节目首先明确了“戒尺”的概念：“戒尺”的本质含义是“教育惩戒权”，不是“体罚”。其次，分析了重要性：“教育惩戒”是 “方向盘”、是“车刹”，通过“把握住方向、控制好速度”来规范孩子的行为；“教育惩戒”和“鼓励赏识”同样重要，是教育孩子不可缺少的环节，是老师“本身的责任和义务”。

再次，节目通过对具体“惩戒对象和惩戒方式”的讨论，确认了“教育惩戒”的边界。虽然两位专家对具体条款有些许争论，但是在最关键的“边界”问题上达成一致，认为“教育惩戒”有两个边界不可突破：一是绝对不可以体罚、必须合法；二是只能罚过失、不能罚尊严，必须避免人格

最后，节目还对“如何把握教育惩戒的度”进行了讨论，两位嘉宾给出建议：第一、尺在手中、度在心中，老师要掌握好火候，对不同孩子具体对待；第二、家长要明确认识，正确看待惩戒的作用，帮助孩子建立规范意识；第三、对于教育惩戒，“爱与智慧”必须并行，要把握好力度，更要赋予温度。基于前面的扎实讨论，这三个尺度的提出顺理成章、水到渠成。社会环境在变、家校关系在变，节目重新审视了当下 “教育惩戒”的价值，提出切实可行的建议，对于形成和谐的“家校共育”理念有重要的启发意义。

节目播出后，有听众评价：“有理、有据、有情的分析了教育惩戒的作用，对教育孩子时正确把握赏罚力度，有很大的启发意义”；有听评专家指出：“在人们多提倡赏识教育的时候，提醒‘教育惩戒’回归本位，可以说是当下‘有颠覆意义’的教育理念的跟进。”因此，能够引发听众共鸣、深度思考、观念的改变，对构建和谐的“家校关系”做出点滴贡献，这是本期节目最大的收获。

推荐理由

本期节目直面教育矛盾最集中的“家校共育”领域，直击“家校关系异化”的痛点，透过“一把小小的戒尺”，站在学校、老师和家长各自不同的立场，以情感人、以理服人，通过全方位分析，阐释与时俱进的教育理念。                                               

初评

评语

教育话题丰富而敏感，需要找到小切角，挖掘大意义。在今天复杂的社会形态下，谈话类节目找到社会热点，同时推动公众冷静思考、并实现正向推动相当不容易。本期节目邀请的教育嘉宾诠释了惩戒权归属教师权力的必然合理性，在讨论教育惩戒的同时旗帜鲜明的反对体罚学生，使得争议话题保持了正确的方向。主持人成功控制并保持了节目热度，在节目中合理分配了嘉宾话语量，让嘉宾相互之间的碰撞引导听众对教育惩戒进行理解和判断。整场讨论围绕中心主题“戒尺还给老师”展开，推进对“教育惩戒”的边界限定，最后再追问到尺度把握的细节建议，实现了张弛有度、流畅好听。