摘要：新时代马克思主义新闻观教育必须坚持扎根大地、立足实践、服务人民；以时代为坐标，把握大局，把国家战略转化为鲜活报道；以世界为舞台，讲好中国与世界各国命运与共的故事；以体系为支撑，推动历史现场、时代主题、国际传播协同发力，以可感知、可体验、可传承的实践活动，持续完善课堂教学与社会课堂联动、国内实践与国际传播协同的育人体系。
马克思主义新闻观是新时代新闻教育的“定盘星”与“指南针”，是新闻学子成长成才的“第一粒扣子”。中国人民大学新闻学院深入学习贯彻习近平总书记关于宣传思想文化工作、教育强国建设重要论述和
考察中国人民大学重要讲话精神，坚持把马克思主义新闻观教育作为人才培养的灵魂工程与根基工程，以“行走中国”新媒体工作室、“行走世界”国际传播实训、“832 脱贫攻坚口述史工程”三大品牌项目为核心载体，创新构建行走式、沉浸式、田野式实践教学体系，将田野课堂搬到历史现场、民生一线、发展前沿、海外舞台……一大批青年学子在真实社会场景中受教育、长才干、作贡献，锤炼“脚力、眼力、脑力、笔力”，推动马克思主义新闻观从理论话语转化为行动自觉，实现价值引领、知识传授、能力培养与作风养成有机统一。
根植现场
筑牢价值根基
根植社会现场、贴近人民群众，是马克思主义新闻观的内在要求，也是新闻学子砥砺初心、锤炼品格的根本路径。中国人民大学新闻学院依托“行走中国”新媒体工作室、“832 脱贫攻坚口述史工程”等平台，组织学生参加抗美援朝英雄遗骸迎回仪式、去无名烈士陵园感受“沉默的荣耀”、奔赴地震灾区为受灾的孩子送去温暖、深入乡村寻找身怀绝技的非遗传人，在沉浸式体验中感悟精神力量、厚植人民情怀、恪守职业良知，让马克思主义新闻观的价值底色更加鲜明。
在沈阳桃仙国际机场，学生们连续3年用镜头记录在韩中国人民志愿军烈士遗骸归国安葬，他们顶着严寒坚守现场，与抗美援朝老兵现场连线，让无法亲临现场的老兵迎接当年的战友回家。他们创作的相关融媒体作品荣获第五届大学生校园媒体大赛三等奖、第十届红枫全国大学生记者节一等奖。
从2023年到2025年，中国人民大学新闻学院的100多名学子参与抗美援朝战争口述资料采录与整理工作，完成了124名抗美援朝志愿军老兵的资料采录工作，累计采录近6000个小时。通过对志愿军老战士的“抢救性口述记录”，生动还原了抗美援朝战争波澜壮阔的历史。
在非遗传承与文化现场，学生团队奔赴全国各地寻访非遗传承人，系统记录皮影戏、关峡竹编、景泰蓝、泉州簪花、河州蛋雕、北京兔爷等数十项传统技艺，用新媒体手段进行生动传播，推动中华优秀传统文化在数字时代焕发生机与活力。
在基层民生与社会责任现场，2025年4月，人大师生前往西藏日喀则定日县地震灾区看望小学生，捐赠物资、开展教学帮扶，6月护送孩子们走进中国人民大学毕业典礼，共同创作《圆梦时刻 格桑花开》短视频，获得广泛赞誉。
在湖南湘西十八洞村，人大师生与当地小学共建“大中小学思想政治教育一体化联盟”，开展支教助学；在青岛，师生们带领山区孩子参加人民海军成立75周年舰艇开放日活动，创作“山海相逢”系列作品；在北京西山，师生们走进无名英雄纪念广场，跨越时空把敬意献给隐蔽战线的英烈们……通过一系列根植现场的实践教学，学生们深刻理解了马克思主义新闻观的价值根基，坚持实地采访、实证核查、客观记录、真情表达，坚决杜绝悬浮采访、片面叙事、套路化写作，
恪守新闻真实性原则与职业道德，在艰苦环境中磨炼意志品质，在火热实践中增强“四力”，把“为人民采写、为时代发声”的誓言刻进心中、落在行动上。
2025年7月28日，中国人民大学新闻学院“行走中国”团队同学在新疆阿拉尔塔克拉玛干沙漠边缘调研“沙漠锁边工程”。中国人民大学新闻学院供图
紧跟时代
把握发展脉搏
围绕国家大政方针、聚焦时代发展主题，是马克思主义新闻观的实践要求，也是新闻学子把握时代脉搏、提升专业能力的重要场域。中国人民大学新闻学院紧扣乡村振兴、边疆稳定、民族交融、脱贫攻坚、区域协调发展等国家重大战略，组织学生深入乡村振兴一线、边疆民族地区、重大发展现场，在见证国家发展、参与时代叙事中深化对国情国策的理解，提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，让马克思主义新闻观始终与时代同频、与大局同步。
在乡村振兴与脱贫攻坚巩固现场，人大新闻学院深度参与中国人民大学“832脱贫攻坚口述史工程”，自2021年3月起累计组织2000余人次师生，走进13个省（自治区）54个市206个前国家级贫困县，访谈县级领导、驻村干部、脱贫群众近2000人，积累文字实录逾百万字、音视频素材超100个小时。
暑假期间，人大新闻学院联合应用经济学院、社会与人口学院派出385名师生，分12 条路线奔赴湖北、湖南、贵州等共计13市43个脱贫县，沿着习近平总书记的考察足迹，深入田间地头、产业园区、易地搬迁社区，见证“精准扶贫”带来的沧桑巨变。
在新疆阿克苏柯坪县，同学们开展产业调研、文化记录、思政共建，用融媒体作品展现脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接。在边疆发展与铸牢中华民族共同体意识的现场，同学们深入新疆塔什库尔干、西藏日喀则等边疆地区，寻访龙吉克·卡德尔等守边护边英模人物，听他们讲述守边故事，传承爱国精神。近3年来，“行走中国”团队师生用脚步丈量祖国大地，走进黑龙江、云南、内蒙古、浙江、山东、湖北、福建及台湾等20 余个省份的60多个市县地区。
依托实践，中国人民大学新闻学院搭建了留学生与中国学生共创机制，吸纳国际学生参与“行走中国”社会实践，塔吉克斯坦籍留学生李清照入选上合组织青年代表团，作品登上央视中文国际频道，参与的《乡味丰年》节目在2026 年春节播出。
通过紧跟时代的实践历练，学生们深刻把握国家发展逻辑与时代前进方向，把个人专业学习融入国家战略全局，把新闻理想扎根于中国式现代化的火热实践，不断提升围绕中心、服务大局的意识与能力，成长为心怀“国之大者”、勇担时代使命的新时代新闻传播人才。
走向世界
提升国际传播能力
走向世界、讲好中国故事，是新时代赋予新闻传播人才的重要使命，也是马克思主义新闻观在全球化时代的拓展延伸。中国人民大学新闻学院主动服务国家国际传播战略，依托“人者无疆·学生全球胜任力提升项目”，高质量开展“行走世界”国际传播实训，将马克思主义新闻观教育延伸至海外现场，组织中外学生混编团队走出国门，在跨文化交流、文明互鉴、海外叙事实践中提升国际表达能力、传播好中国声音、展现可信可爱可敬的中国形象，构建兼具家国情怀与全球视野的育人新格局。
2025年8月，中国人民大学新闻学院正式启动“行走世界”国际传播实训计划，派出15名本硕博学生，由中国学生与越南、马来西亚留学生共同组成3支队伍，分赴越南、马来西亚、柬埔寨开展实地调研与创作，重访习近平主席访问三国足迹，以“Z世代”视角书写中国周边传播新篇章。
实践期间，3支团队深度对接中国驻三国大使馆，新华社驻外分社，河内大学孔子学院等4所孔子学院，华为越南分公司、中国港湾等5家中资标杆企业，越南河内国家大学、马来西亚拉曼大学、柬埔寨金边皇家大学及《光华日报》《中国报》等8家当地高校与媒体，以及人大马来西亚校友会等近20家机构，形成稳定的国际实践资源网络。整个实训期间，团队共完成9条主题短视频、3篇深度纪实推送，形成跨国传播矩阵。
在越南，团队走访文庙国子监、河内大学孔子学院、新华社河内分社、华为越南分公司与本土互联网企业，感受中越历史文脉交融与数字基建合作，与当地青年对话交流。
在马来西亚，团队走访中国港湾槟城跨海输电项目、马来西亚东海岸铁路项目、《光华日报》《中国报》、拉曼大学中文新闻系，探访华人社群与华文教育，展现“一带一路”项目建设成效与民心相通成果，
创作的多语种学习视频被中国驻马来西亚大使馆官方TikTok 与抖音账号转载。
在柬埔寨，团队走进吴哥古迹中国文物修复现场、金港高速公路、金边皇家大学汉语中心，见证文明互鉴、基建惠民与青年友好互动，中柬青年共唱歌曲的视频获中国驻柬埔寨大使汪文斌脸书转载，播放量达2.4万+。
依托“行走世界”项目积累，中国人民大学新闻学院于2025年11月启动首届“Z世代国际传播训练营”，面向全国选拔近70名中外学生组成共创联盟，围绕北京中轴线开展联合创作，形成“实践选拔—协同创作—能力训练—内容沉淀”的闭环培养路径。
在马来西亚，“行走世界”实训团队专程前往吉隆坡广东义山，瞻仰雪兰莪华侨机工回国抗战殉难纪念碑，缅怀3200余名南洋青年奔赴抗战前线、守护生命线的英雄壮举，创作的缅怀南侨机工短视频单条播放量突破10万，点赞数6237、转发数7608，成为弘扬爱国主义精神与民族血脉联结的爆款作品。
学生们在真实国际语境中理解叙事差异、锤炼国际表达、坚守中国立场，深刻体会国际传播的根基在民间、关键在青年、效果在共情，推动马克思主义新闻观教育从国内拓展至全球视野，培养出一批兼具家国情怀、全球胜任力与跨文化沟通能力的新时代国际传播后备人才。
2024年4月22日，中国人民大学新闻学院硕士研究生蔡晨佳陪同湖南省湘西州花垣县排碧小学学生吴梓曦（左）在青岛参观军舰。中国人民大学新闻学院 供图
守正创新
构建实践育人体系
中国人民大学新闻学院以根植现场、紧跟时代、走向世界为三维支撑，以“行走中国”“行走世界”“832脱贫攻坚口述史工程”三大品牌项目为载体，构建起历史传承与民生扎根、国家战略与时代叙事、国际传播与全球表达相互支撑、相互贯通、相互促进的全方位立体化马克思主义新闻观实践育人体系，形成特色鲜明、成效显著、可复制可推广的人大实践范式。
三大项目各有侧重、逻辑严密、协同发力：“行走中国”立足国内，扎根基层、传承文化、服务民生，参与人数突破300人，全网粉丝数超5万，累计创作发布新媒体作品170多个，总点击量超过500万，在十八洞村支教、西沙海疆行走、非遗记录等实践中筑牢价值根基与人民立场；“832脱贫攻坚口述史工程”聚焦国家重大成就，累计组织2000余人次师生走进206个前国家级贫困县，访谈近2000人，形成百万字实录与百余小时音视频素材，多项成果被教育部、农业农村部等部委采纳，3次获评首都大学生优秀团队，在记录历史、见证发展中强化政治认同与制度自信；“行走世界”面向全球，赴越南、马来西亚、柬埔寨3国开展实训，对接近20家海外机构，产出9条爆款短视频、3篇深度纪实，两条作品获驻外大使及使馆官方平台转发，在跨文化交流、国际叙事中拓展全球视野与传播能力，三者共同构成“扎根中国、放眼世界、记录时代、服务人民”的完整育人链条。
常态化开展新闻实践进一步深化了同学们的作风养成，学生们利用假期奔赴乡村社区、工厂车间、交通枢纽、边关哨所，记录铁路职工、环卫工人、驻村书记、边防战士等基层劳动者坚守奉献的故事，在贴近群众中转变文风作风，真正把“脚力为先、现场为要、人民为本”落到实处。
在人才培养成效上，中国人民大学新闻学院培育出一批优秀学生典型。塔吉克斯坦留学生李清照登上央视国际频道讲述中国故事；学生们创作的志愿军烈士遗骸迎回、南侨机工缅怀、金港高速观察等作品获得全国性奖项并被主流媒体广泛转载；毕业生大批进入中央主流媒体、国家部委宣传部门、重点国际传播机构，主动奔赴基层一线与海外岗位履职奉献。
实践充分证明，新时代马克思主义新闻观教育必须坚持扎根大地、立足实践、服务人民；必须以时代为坐标，把握大局，把国家战略转化为鲜活报道；必须以世界为舞台，讲好中国与世界各国命运与共的故事；必须以体系为支撑，推动历史现场、时代主题、国际传播协同发力，以可感知、可体验、可传承的实践活动，持续完善课堂教学与社会课堂联动、国内实践与国际传播协同的育人体系。（作者系中国人民大学新闻学院；编辑：夏欢；责任编辑：邱艳、杨永磊；实习：王子璇）
