今年暑期，全国多地集中开展各类少年新闻实践活动：苏州依托江苏书展开设“护苗·绿书签”小记者课堂，专门引导青少年甄别短视频里碎片化、片面化的不实信息；广东梅州市梅州日报社推出小记者训练营，通过城市研学、文化寻访、新闻采风等，由专业采编人员带领学生实地走访、练习写稿……一系列实践活动折射出当下青少年媒介素养培育的现实需求，也凸显少年报作为权威青少年新闻载体的独特育人价值。
在媒介多元化与信息碎片化的当下，短视频、手游等娱乐类新媒体占据了中小学生大量课余时间，部分低俗、碎片化信息易对青少年价值观形成产生不良影响，引发认知偏差与成长困惑。办好少年报，引导中小学生正确看新闻、看懂新闻，既是契合青少年认知发展规律、培育其媒介素养与家国情怀的重要举措，也是落实家校社共育、填补新闻育人空白的关键抓手，更是传统纸媒在媒介融合浪潮中实现差异化发展、坚守育人初心的核心路径。
选题应跳出成人视角
新闻选题是少年报新闻表达的基础，更是决定报纸吸引力、传播力与育人效果的核心环节。少年报的选题并非“随机筛选”，而是基于青少年受众需求、育人目标，结合时代热点、家校社关注的重点，在跳出成人视角的基础上，实现“精准定位、深度挖掘、价值引领”的系统性策略，其核心是兼顾“正向性、针对性、趣味性、系统性”，打破“宏观新闻与青少年无关”“成长新闻流于表面”的认知误区。
少年报的新闻选题，首要立足“国之大者”，将国家发展、时代进步的重大事件，以青少年可感知、能理解的视角挖掘呈现。作为培育时代新人的重要载体，少年报需摒弃对宏大事件的抽象解读与政策照搬，找到“宏大叙事”与“少年视角”的结合点，实现“国家大事微观化、抽象政策具象化”。
《中国少年报》在报道全国两会时，特别策划《“小问号”飞进全国两会》《给孩子的两会新闻》，用青少年关注的问题切入，如利用AI学习时如何判断信息的准确性、小区健身器材不适合小朋友使用、长辈在直播间购买的低价零食是否安全等，将这些日常困惑整理后向代表委员提问。同时，报纸重点解读政府工作报告中与青少年密切相关的心理健康、义务教育发展、青少年权益保障等政策内容，让青少年真切感受到国家对少年成长的关心与重视。
在立足“国之大者”的基础上，少年报选题需坚守正向激励原则，以榜样引领实现价值传承。榜样类选题应聚焦与青少年成长轨迹相近的典型，深入挖掘其成长中的挫折与坚守，避免空洞说教。如报道美德少年时，应聚焦其日常点滴的善良与担当，引导青少年主动践行美德，让正向能量滋养青少年成长。
此外，选题需深度契合青少年成长热点需求，精准对接其成长困惑，兼顾针对性与实用性。针对青春期心理疏导、校园霸凌防治、“小胖墩”身心健康等热点话题，应避开负面案例的过度渲染，重点剖析深层原因、提供科学解决方案。
表达要连接选题与青少年
如果说选题是少年报新闻表达的基础，那么表达转译就是连接选题与青少年受众的核心纽带，是破解“青少年看不懂、不喜欢”的关键。少年报的表达转译，核心是跳出成人表达惯性，贴合青少年认知特点与审美需求，实现“抽象内容具象化、晦涩语言通俗化、枯燥内容趣味化”，在保留新闻真实性、正向性的基础上，提升传播力与育人效果，主要体现在语言转译与版面呈现两个维度。
语言转译是表达转译的核心，目标是让青少年愿意听、听得懂，关键是实现“成人话语”向“青少年话语”的转化。具体而言，一是抽象表述具象化，将宏大内容转化为生活场景；二是专业术语通俗化，对必要术语进行通俗解读；三是表达语气亲切化，采用平等真诚的语气，运用比喻、拟人等手法增强趣味性，让新闻更具亲和力。
《中国妇女报》新一代周刊在报道神舟二十一号载人飞船发射时，并未平铺直叙地介绍技术参数，而是从“‘神秘乘客’是谁”这一引人好奇的角度切入，生动介绍了动物在航天探索中的科学价值。这种将宏大的航天叙事转化为“特殊访客”的冒险故事与生命探索的叙事手法，正是少年报语言转译的典范，有效拉近了青少年与“国之大者”的距离。
语言转译需在“通俗化、趣味化”与“真实性、正向性”之间找到平衡，兼顾不同年龄段青少年的认知差异。对小学生，语言需简单直观、口语化；对初中生，可适当增加逻辑性与深度，助力其提升理解与思辨能力，实现“分层转译、精准适配”。
当美以突袭伊朗被全球关注时，《阳光少年报》以《中东战火再起，谁在悲鸣》为题，全文分为冲突爆发、扰乱中东、影响世界三个部分，从小学生易于理解的角度，层层递进、深入浅出地为孩子讲解战争爆发的原因与影响，兼顾知识性与可读性。相较于小学版，《阳光大少年》则讲述了美国、以色列与伊朗三国关系的复杂演变——从曾经的“同盟三角”到如今的彻底崩塌，梳理了美伊两国长期紧张的根源，帮助初中生更立体地理解这场冲突背后的历史与现实纠葛。
版面呈现是表达转译的重要补充，目标是让青少年愿意看、看得下去，需贴合青少年“直观化、趣味化”的审美偏好，打破传统报纸“文字密集、版面沉闷”的困境。一是优化版面布局，采用“图文结合、文字精简”的方式，增加图片、漫画比重，增强视觉冲击力；二是突出核心内容，采用加粗、色块等形式标注关键信息，方便青少年快速抓取重点；三是创新呈现形式，融入卡通形象、趣味图标，开设互动板块，针对不同年龄段设计差异化版面风格，实现“版面适配、审美贴合”。
传播要注重互动寻反馈
少年报的新闻表达并非“单向传播”，而是“双向互动、双向赋能”的过程，互动传播是吸引青少年、实现“新闻育人”目标的关键。其核心逻辑是立足青少年参与需求，搭建多元化互动平台，让青少年从“被动阅读者”转变为“主动参与者”，同时优化新闻表达策略，提升青少年媒介参与、表达与思辨能力。
线下互动是搭建沟通桥梁的核心抓手，旨在精准了解青少年需求，增强其对少年报的认同感。采编人员可主动和中小学建立常态化互动机制：一是开展校园调研与交流，通过座谈会、主题班会等形式，了解青少年阅读兴趣、成长困惑及对报纸的意见建议，为优化策略提供参考；二是开展专题讲座与实践活动，联合学校邀请专家讲解新闻知识、解读成长困惑，组织“少年记者”等实践活动，让青少年体验采编过程，提升综合能力。
线上栏目是互动传播的重要延伸，旨在拓宽互动范围、提升实效性。少年报应在版面中开设多元化互动栏目：一是“读者来信”栏目，鼓励青少年倾诉困惑、分享感受，报社及时刊登回应，增强其归属感；二是“新闻讨论”“辩论擂台”等栏目，围绕热点话题设置讨论题目，引导青少年主动思考、大胆表达；三是“成长答疑”栏目，邀请专家针对高频困惑提供专业解答，推动家校协同育人。
无论是线下还是线上互动，核心都在于“真诚倾听、精准回应、正向引导”。少年报需建立完善的互动反馈机制，将反馈内容融入策略优化，坚守正向引导原则，引导青少年树立正确价值观，实现“互动赋能成长、表达传递价值”的目标。
〔作者为中国妇女报社（全国妇联网络信息传播中心）记者 田梦迪〕
