开栏的话
为推动广大编辑记者进一步强化理论学习、提升专业素养、锤炼全媒体生产传播本领，中国记协网联合中国记协“记者之家”大学堂教育平台开展“我的大学堂”征文。
活动启动以来，我们陆续收到一些新闻工作者特别是“记者之家”大学堂学员撰写的学习故事，他们结合学习历程，分享了在学习政治理论、采编技能、融合本领等方面的经历、收获和体会。
今天起，我们在中国记协网陆续刊发这些学习故事，供大家参考。
当今世界日新月异，各种信息铺天盖地，新闻工作者需够敏锐地感知到这些新变化、新趋势，及时分析和准确传播给受众，这对新闻工作者的综合素质提出了更高的要求，要求我们必须时刻加强学习，为大脑输入新知识。作为中国记协推出的重要网络培训平台，我深刻体会到“记者之家”大学堂所带来的诸多好处和便利。
新闻工作者总是忙碌的，如何在忙碌中利用碎片化时间给大脑“充电”？“记者之家”大学堂提供了一个灵活的学习方式，便于广大新闻工作者随时随地学习，利用生活和工作间隙高效补充新知识。在讲师方面，大学堂汇聚了来自全国各地的优秀新闻工作者和专家学者，他们的经验和见解为我提供了宝贵的参考，让我得以了解不同地域、不同领域的新闻实践，拓宽了职业视野。大学堂的课程内容也十分优质，提供了丰富的理论课和实务课，如《习近平总书记关于新闻舆论工作重要论述》《权威政策解读》《中国新闻奖解析》等，这些课程帮助我系统地学习和丰富了理论知识和采编知识，提升了政治素养和业务能力。
研究生阶段我曾系统学习过马克思主义新闻观，在大学堂再次学习的时候，感到十分亲切。不同的是，从学生到党报人，从理论到实践，身份的转变让我对马克思主义新闻观有了更新的体会和更深的认知，曾经的学习与现在的实践形成了闭环和连接。
在大学堂上，江苏广电总台记者戴玲燕以《我想把故事讲到你心里》为题，剖析了新闻工作者如何践行马克思主义新闻观。她认为“传播效果好不好，根本在于有没有把故事讲到大家心里，把新闻事件转化为具有情感共鸣的故事，把我们想讲的变成大家想听的。”人民性是马克思主义新闻观的重要原则，因此，新闻报道要让党的政策、理论、主张“飞入寻常百姓家”，还要贴近生活、关注群众诉求，让群众乐于接受。江西广播电视台记者吴萍以一个关于信仰的故事讲述了何为人民性：“中国故事就是人民的故事，是每个中国平凡人的故事。”她们的真情实感和亲身经历让这些理论真切可感、充满温度、富有指导。
如何讲好故事呢？吉林广播电视台记者刘凤凯分享了《双脚沾泥才能讲述最生动的基层故事》。他认为，记者要深入一线，动脑、动身、动心，报道才能动人。浙江广电集团记者杨川源在课堂上分享了自己的经验：蹲下去改变的是视角、学会的是说话、宽阔的是视野，蹲下去才能找到新闻传播力的“触点”。因此，好的故事离不开记者贴近大地、扎根基层。
江西日报副刊部编辑谢龙龙（左一）在抚州市南丰县采访。
这些课程让我受益匪浅、深感共鸣。前段时间，我在景德镇古窑民俗博览区清代圆器作坊内采访一名非遗传承人叶冬喜，当时他正耐心地给游客讲解陶瓷制作技艺。在说明我的身份和来意后，他有很多的话想说，有为陶瓷文化和制瓷技艺的自豪，也有对它们传承后继乏人的担忧。今年62岁的他从业已经50年，是目前景德镇唯一一名施釉非遗传承人，但还没有找到徒弟。由于空间低矮狭窄，当时我拿着记录本，弯着腰蹲跪在他对面，有时跟他聊，有时听他跟游客聊，有时就看他打箍上釉，为他的匠心动容。一名同行对我说：“现在还能蹲下来的记者不多见了。”可这不是新闻工作者增强“四力”的基本职业素养吗？经过大学堂的学习，我在新闻采编、写作等方面的能力得到了明显提升，直接反映在我的工作成果上，使我的报道更加深入、生动、有传播力。
人民日报社新媒体中心编辑左潇在《奔赴下一个明天》中讲述了自己进入人民日报参与第一个报道任务的经历。这也让我想起2年前初到江西日报时的情形，刚刚入职就被安排去基层一线锻炼，第一个采访报道是《江西籍航天员首入太空执行航天任务》，有幸见证航天员邓清明奔赴星辰大海。我和中新社同行们一起采访、写完稿已是凌晨1点。2点返程时，车外天寒地冻、风雨交加、夜色如墨，乡镇道路看不清通往哪里，但我们始终坚定地奔赴在路上，奔赴下一个明天，奔赴我们的星辰大海。在奔赴的姿态中，我们以热爱、以勇气、以责任与时代同行、为人民放歌，忠实记录中国蒸蒸日上的蓬勃大势，幸甚至哉。（作者：江西日报副刊部编辑谢龙龙）
