评新而论

上半年代表作标题

教育部发布2019年工作重点 将集中攻坚“学生 减负”中的难点、痛点

发表日期

2019-3-2

作品评介

本期节目关注义务教育阶段学生减负这一焦点问题。 过去两年，减负问题一直是教育部门工作的重中之重。节目借教育部“减负三十条”的出台，重点展示这些举措对学校、老师、家长、学生等等各方参与者的传导效应。探讨其中的难点和痛点，把大家的想法和疑虑摆在台面上，不是一味叫好，而是把现实问题抽丝剥茧展示出来。 整体论述生动幽默，贴近观众，以事说理，带领大家重新审视应试背景下，教育改革打破单一评价体系的重要性和紧迫性，其中对矛盾的解析，和一些睿智地思辨让人印象深刻。

采编过程

2018年末，教育部推出了著名的“减负三十条”；2019年年初又把减负工作列为全年工作重点，一系列组合拳力度空前。 栏目一直非常关注学生减负问题，于是根据政策动向，深入本地学校，向下深挖落实情况。采访发现，一方面确实有不少可喜变化；但另一方面，课外补习班、兴趣班逆势而上，甚至在减负背景下，还出现了男孩因为作业太多，报警求助的新闻。而从实际调查来看，减负政策也并非一片叫好，甚至有些时候给家长带来焦虑，给孩子无意中增加了额外负担。 看似不可思议，确是矛盾的真实体现。栏目抓住这个新闻点，努力让更多的矛盾暴露出来，沿着这个线索，深入讨论减负政策条条落实，究竟还差点啥？

社会效果

节目播出后得到了社会关切。无论是收视率，栏目新媒体平台上的收听率，还是网友的评论量都出现了明显的高点。 很多观众特别是家长朋友在新媒体上对节目展开了讨论，表达了他们对目前减负政策的看法。家长也希望给孩子减负，但应试教育让他加不敢减负，学校减负，家长为了孩子只能自加压力。 在这个热点话题中，节目没有就政策说政策，就举措而说举措，而是发出了更加理性的声音。减负不是教育部门或者学校的事情，减负是整个社会的系统工程，代表着未来我们要培养怎样的人才，节目给这样的问题带来了巨大的讨论空间。